近日，江浦实验小学“十二五”省级规划课题《小学课堂学习文化的缺失及策略研究》结题鉴定会在该校综合楼四楼的会议室举行。市教科所所长左坤、课题规划办徐良博士，区教师发展中心校长狄昌龙、副校长徐志涛，江浦实小任荔校长、朱海燕副校长及课题组成员出席结题会议。

　　结题评审会上，江浦实验小学任荔校长代表学校首先致欢迎辞，并代表课题组做了课题研究工作报告。她从网络化、协作化、经常化、梯级化、具体化、项目化六个方面对课题的研究历程和方法进行了回顾和总结。随后，课题主持人王长青主任从课题研究的背景、课题的界定、课题的研究价值、课题研究的理论依据、课题研究的目标、课题研究的内容和方法、课题研究的过程与成效及课题研究反思等八个方面进行了结题汇报。专家们认真地查看了课题研究的成果和过程性材料并给予了指导和帮助。最后，经五位评审专家合议，给出了结题鉴定。他们认为，本课题是基于教学实际问题的真研究，课题研究的指向性很强，能紧紧围绕课堂教学改革开展，既体现了学校教学改革的发展与传承，也对学校未来的发展具有引领意义，课题的研究推动了学校的内涵发展。同时专家们建议学校在课堂学习文化的构建上还要进一步深入研究，真正让课题研究引领学校的课堂教学改革。